DISCAPACIDADES E INTELIGENCIAS

“El discapacitado es el símbolo real del hombre humano,
es decir del hombre imperfecto, condicionado, limitado;
podemos decir: del hombre siempre discapacitado”
Jesús Zurbano

Este es un breve artículo a nivel informativo para aquellas familias que desean conocer un poco más sobre discapacidad. Antes de abordar brevemente el tema de la discapacidad, intentemos definir algunos conceptos para arrojar luz sobre esta problemática:

Según José R. Pérez Pérez:

“La minusvalía es la situación de desventaja de un individuo determinado a consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que le limita o impide el desempeño del rol que sería normal en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales.”


La Fundación Favaloro, en 1995, informaba que:

“Aproximadamente el 8% de la población tiene una discapacidad motora, sensorial –ya sea visual o auditiva- y mental; la mitad de este porcentaje tiene una limitación funcional permanente.

De ese 8% -unos 3 millones de personas- sólo el 1% tiene discapacidades severas que requieren acciones muy complejas de rehabilitación con internación en centros asistenciales especializados, el resto necesita acciones de rehabilitación de menor complejidad. Pero la realidad es que el 100% de las personas discapacitadas necesita de alguna acción de rehabilitación, ya sea simple o compleja.”

Por otro lado, las discapacidades son múltiples y variadas. Pueden clasificarse en:

• Sensoriales (deficiencias auditivas o visuales)
• Físicas (motrices o del tono muscular que impiden o dificultan realizar ciertas acciones cotidianas)
• Psíquicas

En esta última categoría es que nos detendremos unos instantes para reflexionar.

Si bien se la define como una limitación significativa de la capacidad intelectual y cognoscitiva, es un espectro muy amplio y de difícil definición.

La Asociación Americana para la Deficiencia Mental afirma que es “un funcionamiento intelectual por debajo de lo normal que se manifiesta durante el período evolutivo y está asociado con un desajuste en el comportamiento”

A su vez, al comportamiento se lo define como:

- Armónico: son dóciles, obedientes, disciplinados; estas características ayudan a compensar su deficiencia mental.

- Disarmónico: son inestables, muy emotivos. Se suman trastornos afectivos.

También pueden clasificarse según sus alcances pedagógicos:

- Educables: pueden alcanzar cierto grado de escolaridad; pueden tener alguna ocupación productiva.

- Entrenables: no alcanzan a satisfacer las demandas del área pedagógica pero sí serán capaces de manejarse por sí mismos en las actividades de la vida cotidiana.

- Custodiables: casos severos que requieren custodia permanente

Sin embargo, aunque debemos conocer las clasificaciones y definiciones, resulta limitado y realmente incómodo mirar a la persona que se ve afectada por una o varias discapacidades, desde sus carencias y desde sus imposibilidades. Después de todo, teniendo en cuenta la definición de Pérez Pérez, ¿quién de todos nosotros no sufre alguna minusvalía?

En este sentido, es oportuno recordar a Howard Gardner, y su estudio sobre “inteligencias múltiples”. (Ver “Todos somos inteligentes”, en ESCUELA)

Comenta al menos ocho tipos de inteligencia; en cada ser humano predomina alguna más que otra; pero todos tenemos en distinta medida de todas estas inteligencias:

Inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia corporal-kinética, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia espiritual

Nuestro desafío es ayudar al que sufre alguna discapacidad descubriendo qué inteligencias se destacan en él; para que pueda crecer y alcanzar, dentro de sus posibilidades, el despliegue del potencial que hay en él.




Graciela E. Prepelitchi